Psychothérapie transculturelle des enfants de migrants

Les enfants en situation migratoire présentent une vulnérabilité spécifique marquée par trois périodes critiques : les premiers mois de la vie, l'entrée à l'école et le début des grands apprentissages. Cette vulnérabilité tient aux ruptures qu'induit la migration pour les parents (perte des étayages culturels), à la solitude sociale des mères, aux clivages pour l'enfant entre une référence interne, celle de la maison familiale imprégnée de la culture d'origine, du moins telle que les parents l'actualisent, et une référence externe représentée par l'école, le quartier, les médias... Mutisme, retard scolaire, troubles du comportement viennent signaler ces difficultés.
Reprenant à Tobie Nathan un dispositif de soin qui vise à modifier les interactions pathogènes entre enfants, parents et culture d'accueil, Marie-Rose Moro en souligne les principes organisateurs : « L'interaction parent-enfant n'existe pas hors d'un système interactif généralisé : le système culturel d'appartenance des parents. » La convocation de ces éléments, sous forme de récits dans la langue maternelle des parents, validés par des cothérapeutes de même origine, permet la reprise de processus psychiques dynamiques, là où prévalait leur arrêt.
Des histoires cliniques complètent l'ouvrage, qui est aussi un plaidoyer pour une intégration en douceur des enfants de migrants, afin que leurs ressources créatrices ne soient pas broyées prématurément par l'école et la société d'accueil."